霍健康:把担当和责任牢牢扛在肩上
2015-06-09 14:55   审核人:   (浏览次数:)

把担当和责任牢牢扛在肩上

——在bet365娱乐网投报告会上的讲话 

(2015年4月22日)

霍健康

 

老师们、同学们:

今天回家,倍感亲切。走在绿树林荫、春意盎然的校园,空气中弥漫着春天的气息。同时,也感受到了学校发展的脚步。看见几栋大楼新建起来,办学条件进一步改善;见到许多老同事,也看见了新增的许多新面孔,这几年引进了130余名博士、“长江学者”等高层次人才;科研经费达1500余万元,2011协同创新中心、省级重点支持学科、国家自然社会科学基金项目等不断增加;毕业生就业率高,受中小学等用人单位好评等等,深感近年来在学校党政班子率领下,学校变化大、发展快。

下面,我和大家重点交流探讨两点思想。

一、担当与精神

什么是“担当”?

“担当”,《现代汉语词典》注解为“接受并负起责任”。担当是“在其位,谋其政”。担当是“铁肩担道义,妙手著文章”。敢于担当作为民族精神的重要内容,深深植根于中华民族优秀文化传统。从《周易》的“天行健,君子以自强不息”,诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”,张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,到顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,孙中山的“勇往直前,以浩气赴事功,置死生于度外”,等等,古人先贤的嘉言懿行,都生动诠释了中华民族敢于责任担当的内在禀赋。

(一)担当,让师院重生

bet365娱乐网投的前身—贵州教育学院是1978年成立的成人本科高校,30年来培养培训了10万余名毕业生,占全省中小学老师的1/3左右。可谓学子遍神州,桃李满天下。然而,由于成人学历补偿教育任务趋于终结,导致成高生源自2005年起骤然下降,学校招生呈逐年萎缩状况,全省甚至一度出现了成高招生计划数多于报名数的现象。

学校要生存,路在何方?

当时有三种选择:第一种固守弹丸之地,经营好位于老城区河滨校区仅20亩土地的小校园,继续办成人教育,得过且过,走到哪天算哪天。第二种小心试探迈出发展步伐,摸着石头过河,能过则过,过不了就退回来,比如与其它高校合并。第三种置之死地而后生,创造条件强行起飞背水一战,开辟新的发展天地,将成人本科改制为独立普通本科高校

显然,第三种是最得人心的,但也是最具挑战的。

在这紧要的十字路口,容不得半点迟疑。时间就是生命,2008年是教育部三年一轮的高校设置评估西部年,不抓住机遇改制为普通本科高校,学院要发展,还再等三年。而再等三年,形势瞬变,人心涣散,后果不堪设想。

改制为普通本科高校,没有一个达到教育部标准新校区怎么行?一个20余亩的小校园不可能获得普通高校的通行证。而建设新校区最大的障碍就是资金,当时学校储蓄几乎为零,完成新校区建设至少需要6个亿。能否筹到这笔钱,是改制成功与否的关键所在。

一边是没钱,一边是时间紧迫,一边是事关学校生死存亡的艰难抉择。当时,学校党委首先想到的是“担当”二字!广泛征求教职工意见,最终果断决策:选择第三条路!背水一战,强行起飞,有条件要上,没有条件创造条件也要上,建设新校区,努力将成人本科高校改制为普通本科高校。

沉甸甸的担子担在身上,立说立行,说干就干。

通过积极争取,学校新校区建设、改制迎评工作得到了省委省政府的高度重视和亲切关怀。省委、省政府对学校求生存求发展的决心第一时间给予充分肯定,省委常委会同意置换老校区筹集资金,省发改委将新校区建设列为“贵州省重点建设项目”。

全校上下心往一处想,劲往一处使,一心一意谋改制,聚精会神搞建设,领导和教职工放弃节假日休息,战严寒、斗酷暑,加班加点抢时间。乌当新校区2008年元月奠基,开展平基工程,3月正式开工建设11月初师生入驻办学。短短8个多月就建成了能容纳1万名学生的教学楼,能入住5000人的学生公寓,能供近10000人用餐的学生食堂,以及标准的足球场、篮球场等教学设施,共完成投资2.9亿元,建成校舍面积16万平方米。新校区一期工程基本完成,满足了举办一所普通高校的基本办学条件,一座全新的生态化大学校园屹立雏形。

2008年12月27日,学校顺利通过教育部专家组实地考察,获得很高评价。当天,专家组一进校园便冬日暖阳,整个校园充满生机和希望,给专家组留下深刻印象。2009年1月15日,全国高校设置评议委员会48位专家齐聚海南省三亚湾天福源酒店召开评审会议,全票通过学校由成人本科高校改制为普通本科高校,由“贵州教育学院”更名为“bet365娱乐网投”。喜讯传来,河滨老校区、乌当新校区鞭炮齐鸣,倍感振奋!全校教职工欢欣鼓舞,热泪盈眶!此情此景,是学校党委勇于“担当”夺取胜利的实证!是全校教职工努力拼搏收获的硕果!当时,我也即兴填词一首《浪淘沙·三亚湾》以贺之:“红日升海面,霞光初现,万顷碧波竞船帆,暗流汹涌石礁险,胜算谁边?椰岛今日篇,挥师琼南,天涯海角捷报传,乘风破浪改制日,唯我争先。”2009年3月26日,教育部正式下文贵州省人民政府,批准贵州教育学院改制更名为bet365娱乐网投,实现了华丽转身

在新校区建设和迎评改制工作中,学校创造了“两个奇迹”:一是八个多月建设一所新校区;二是获得评议专家一致称赞,成为唯一全票通过改制的学校,为贵州争了光,展现了教院人的风采,得到省领导和专家的高度评价,受到省内外兄弟院校和社会各界的一致好评。作为创造奇迹的奋斗者,我们充满了自豪感和成就感,赢得了做人的尊严和社会的敬重。

(二)精神是强教兴教之魂

列夫?托尔斯泰说过“人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长”。精神是一种情怀,一种超越,一种不甘平庸,不甘屈从,不甘得过且过的血性和品节。

贫困落后是贵州的主要矛盾,加快发展是贵州的根本任务。贵州在经费、条件、基础等许多方面无法与其他省份比,唯有拼精神、比实干,精神是强教兴教之魂。正如栗战书老书记指出:没有“干”,一丁点的马克思主义都没有;没有“干”,一丁点的科学发展观都没有;没有“干”,一切豪言壮语都是大话、空话、假话;没有“干”,一切宏伟蓝图都是“乱涂”、“烂图”。师院改制成功,关键靠精神,靠实干。

在新校区建设和迎评改制工作中,为引导全院教职工树立“院兴我荣,院衰我耻”的危机意识,增强事业心和责任感,增强大局意识和发展意识,学校党委旗帜鲜明地提出了“拼精神、比实干、新观念、抢时间、勤学习、树正气、负责任、重细节”的学校核心价值观。学校4个寒暑假和许多节假日都未休息,双休日加班加点,克服了一个又一个困难。有的子女高考升学,有的家人生病住院,有的自己伤病缠身,都坚持努力完成工作任务。此时,我深情地想起许许多多参加“三大战役”的战友,想起那一幕幕催人泪下的场景,那一个个辛勤忙碌的身影,那一个个可歌可泣的故事。分管基建工作的万一平副院长每天工作在工地上,中午睡在车里,几次晕倒在建设工地;富源峰、吕筑平、颜世刚同志,晒黑了,累瘦了,生病了打着吊针奋斗在工地上;退休老教授程再福老师,戴着老花眼镜,用冻得发僵的手,以毛笔小楷一字一句地为学校书写了上百封致教育部专家的春节慰问信,收到很好的效果;总务处李文英处长,一位女同志,上班时间惨遭车祸,躺在病床上,首先关心的是学校的改制,而不是自己残废了的一条腿,脸色苍白的她用轻微的声音对我说:“霍书记,但愿我的付出能感动教育部专家,让我们学校顺利改制”;还有“钉”在工地上动辄十几天不能回家而被老婆提出离婚的姜建国同志,戴着草帽、挽着裤腿、穿着雨靴搞绿化的彭富先同志,放弃婚假、未过完春节就从安徽赶回工地的韩宝银同志,加班加点撰写并反复修改《论证报告》的王启群同志,重感冒声音嘶哑仍坚持解说展板和主持庆典的王又新老师,儿子不见了仍在张罗节目排练的邹晓青同志,搞接待工作累得讲不出话的方素坤、陈惠娟同志,带病带伤坚持工作的邹祖莉、袁曙霞、赵钢等同志,多方奔走积极为“双庆”活动筹款的马先彦、刘路光、芦军、彭瑞琪同志……太多了,无法一一例举。正是他们以及全院师生员工,用自己高尚的言行,激发出师生员工对学校发展建设的正能量,共同铸就了学校的辉煌,书写了学校崭新一页。2008年元月30日,正值百年不遇的“凝冻年”,教职工头顶寒风、脚踩凝冻,不畏艰险,参加新校区建设奠基典礼;2008年2月26日,教职工冒雪前往新校区开展义务植树活动;2008年10月底至11月初,全校教职工夜以继日,安全有序地完成“搬家”任务。自新校区开工以来,被抽调到基建办的20多名干部党员和群众在异常艰苦的条件下吃住工地,不分日夜,没有节假,坚守在施工现场,直到一期工程完成并投入使用。这些感人的事例,充实了学校精神内涵,凝炼了独特的师院精神,即“人一之,我十之;不甘落后奋勇争先,锲而不舍不折不挠,齐心协力艰苦奋斗,真抓实干务求实效;咬定青山不放松,不达目的不罢休”的精神。这一精神既是学校战胜一切困难的强大精神武器,也应该成为促进学校可持续发展的强大动力和最重要的软实力。

在师院精神感召下,“十二五”以来,全省教育系统大力弘扬勇于争先的精神,先后涌现了8个多月入驻办学的贵州财大速度铜仁幼专速度,不到两年建成花溪大学城、一年部分建成清镇职教城”……如今,在师院精神基础上凝炼了贵州教育精神:即“开放自信,乐于奉献;攻坚克难,勇于争先。人一之、我十之,咬定青山不放松,不达目的不罢休”,并将此精神在全省教育系统弘扬,张贴于全省各级各类学校。

(三)领导干部要敢于担当 

担当历来是评价人的重要尺度。敢于担当,是党的性质宗旨的必然要求,是领导干部职责所系、使命所在,是党的好干部的重要标准。领导干部是否具有担当精神,关系党和国家事业兴衰成败。党的十八大以来,习近平总书记在系列重要讲话中多次强调“担当”,要求各级领导干部要有强烈的担当精神,忠诚履责、勇于担责、敢于负责,指出“看一个领导干部,很重要的是看有没有责任感,有没有担当精神。” 

担当精神的首要是忠诚履责。忠诚履责是领导干部担当精神的基本体现。在其位就要谋其政,任其职就要尽其责。“为官避事平生耻。”担当大小,体现干部的胸怀、勇气、格调,有多大担当才能干多大事业。那么怎样才是敢于担当呢?大清三杰之一左宗棠有言:担当是“任人所不能任,为人所不能为,忍人所不能忍”。担当别人所不能担当的重任,做别人所不能做的事情,忍受别人所不能忍受的痛苦和艰辛。敢于担当的具体标准,就是“五个面对”:“面对大是大非敢于亮剑,面对矛盾敢于迎难而上,面对危机敢于挺身而出,面对失误敢于承担责任,面对歪风邪气敢于坚决斗争。” 

二、责任与定位

“疾风识劲草,烈火见真金。”

改制获新生只是师院起死回生的第一步。一个新生婴儿降生后,如何保证其健康地活下去、活得好、长得壮,同样十分重要。因此,办学合格和提高育人质量,需要师院人继续承担起责任。不求“官”有多大,但求无愧于心。学校领导千万要成为懂教育的政治家、讲政治的教育家、办学治校的管理专家,要对上级负责,对学校负责,对学生负责。

(一)自觉承担起本科教学合格评估必须通过的责任

一是充分认识合格评估的重要意义。人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。本科教学工作合格评估事关学校生存和发展,事关每一位师生员工切身利益。评估结果将直接影响学校今后的社会地位、社会形象,影响社会和政府对学校的重视程度和支持力度,影响学校的招生和就业,影响贵州教育的形象。高校本科教学工作合格评估是学校的生命线。评估对师院来说,既是机遇又是挑战,我们要做到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设要确保顺利通过,再打一个漂亮仗!

二是充分熟悉教育部合格评估指标要求。要认真学习领会“高教30条”,“评估12条”等评估文件精神,根据普通高校基本办学条件指标及评估指标的基本要求,熟悉评估指标体系内涵要求。结合学校实际,拟定评建工作方案和评建工作日程,制成评估工作手册下发各学院、各部门组织学习,融会贯通,了如指掌。

三是扎实有序开展合格评估各项工作。一要高度重视,落实责任。本科教学工作合格评估是以学校教学工作为主要内容,而指标体系却涵盖了学校方方面面的工作,实际上是对一所高校整体办学水平的全面评价。评估的主体是全校广大师生员工。可谓“人人都是评估对象,事事都是评估内容”。评估是全校共同的大事,而不是哪几个人、哪几个部门、哪几个学院的事情,没有与评估无关的人,没有与评估无关的部门。全院上下都要树立责任意识、大局意识、危机意识、忧患意识,增强责任感、使命感,树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念,以咬定青松不放、不达目的不罢休的精神投入到学校评建工作中,将本科教学工作评估各项工作务实有效地向前推进,全力确保评估通过。二要加强领导,成立领导小组。要成立以书记为顾问、校长为组长、副校长和副书记为副组长的评建工作领导小组,领导小组下设各专项小组和办公室。健全由分管校领导任评建办主任,各分管校领导任专项组组长的评建组织。全面推进评建工作,根据评建工作方案日程安排,拟定建设计划,定期开展评建工作检查,及时解决评建工作中存在的困难和问题,狠抓落实,有序推进评建工作。三要对照指标,积极整改。以评估指标为办学依据,以《教育部普通高等学校基本办学条件指标(﹝2004﹞2号文件)》为标准,对各年度教学基本状态数据库采集的数据进行分析,认真查找有关教学部门管理和各院部执行过程中存在的问题和不足。以专项和常态自评为主要手段,对学校教学工作,逐项进行梳理,分类指导,认真分析每一组教学数据,对监测和自评中发现的问题,及时进行反馈,提出具体整改方案,狠抓落实。各学院、各部门必须对要求填报的相关数据进行认真采集、分析,对未能达到本科合格评估指标或教育部普通高等学校基本办学条件指标要求的要分析原因,拿出具体建设方案,加以整改,在“规范、提高、创新”上狠下功夫,努力做到“重在建设”。如在39个观测点中,目前学校还未达到要求的硬性指标有4个观测点:1.图书资料和校园网建设中生均纸质图书为60.74册,只达到限制招生标准(50册)的要求,但没有达到办学条件的合格标准(100册)的要求;2.生师比为18.986,只达到限制招生标准(22)的要求,但没有达到办学条件的合格标准(18)的要求;3.生均占地面积为48.827平方米,没有达到办学条件的合格标准(54)的要求。4.生均12000元拨款未达到申请评估条件。对这些“硬伤”,学校要千方百计抓紧整改。

(二)明确办学定位特色目标

一是办学总体定位要按照“一型三性有特色”学校办学定位,在应用型,地方性、师范性、多科性,有特色等方面下功夫。应用型:即学校以服务社会生产、生活实践为导向,依托学校学科、专业和技能培养优势,以实践性教学为中心,以质量工程建设为核心,以最大限度地满足学生熟练掌握社会生产、社会活动的基础知识和基本技能需要为准则,构建创新性培养模式,突出应用型人才培养,服务地方经济社会发展。地方性:即学校要放眼于全国和世界,但必须立足于贵州实际,在人才培养、科学研究、社会服务等方面必须围绕为本省经济社会发展服务,在办学上显示出浓厚的地方特色。师范性:即学校把教师教育作为立校基础,坚持依托和突出教师教育这一传统办学优势和特色,努力培养适应基础教育发展需要的合格人才,成为中小学优秀教师的摇篮。多科性:即学校在学科建设和人才培养模式方面向多元化方向发展,逐步增加学科门类,在原有文学、理学、教育学、管理学等基础之上,逐步增设经济学、法学等学科,使学校学科具有综合性特点,增强学校办学的社会适应性,以满足地方经济社会不断发展的需要。有特色:即学校在办学过程中,要坚持特色发展战略,努力寻求个性化差异化,不断强化和突出“面向基层,服务基教”的办学特色。“人无我有”,“人有我优”,“人优我新”。

二是办学具体定位发展目标定位:建成全面合格且有鲜明办学特色的地方本科院校。办学类型定位:教学型地方本科院校。办学层次定位:本科教育层次为主,积极发展继续教育,创造条件开展研究生教育。学科专业定位:以文学、理学、教育学学科门类为主,多学科协调发展。在进一步加强师范类专业建设基础上,积极发展与“工业强省”、“城镇化”带动战略相适应的本科专业。人才培养定位:培养德智体美全面发展、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。服务面向定位:立足本省,面向基层,服务基教,为地方经济社会发展服务。

三是明确办学目标。再用5年时间,努力把学校建设成为全面合格且有鲜明办学特色的普通本科高校,使之成为贵州省重要的基础教育师资培养基地、教育发展研究中心和决策咨询服务中心。在办学规模、师资建设、学科建设、专业建设、课程与教材建设、实验室与实习基地建设、图书资料建设、科学研究和学术创新等都要明确目标。在培养的同时,尤其要加大培训力度,明确培训目标,扩大继续教育规模,提高继续教育质量。

(三)内涵发展提高质量

一是抓好“十个坚持”。第一,坚持正确的教育思想。牢固树立“育人为本、德育为先”的育人思想;构建“全面育人、全方位育人、全过程育人和教书育人、管理育人、服务育人”的育人环境;解决好“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的问题。办好每一所学校,教好每一个学生。第二,坚持先进的办学理念:学生是根本、教师是主力军、教学是中心、科研是助推器、特色是优势、质量是生命线、干部是服务员、人人是建设者。第三,坚持凝炼学校独特的核心精神。如拼精神、比实干、新观念、抢时间、勤学习、树正气、负责任、重细节等等,以此为灵魂,为支撑,推动学校持续科学发展。第四,坚持培育独特的大学文化:包括制度文化、环境文化,特别是精神文化。重点培育“创造精神、奉献精神和人文关怀精神”等为本质特征的“大学文化”。第五,坚持准确的办学定位。主动贴近经济社会主战场,优化学科专业结构和人才培养类型,不断满足富民兴黔大业对高级专门人才的需要。第六,坚持明确的培养目标。培养品德、知识、能力,综合素质协调发展的应用型、复合型、技能型人才。第七,坚持鲜明的办学特色。特色是优势,做到“人无我有,人有我优,人优我强”。第八,坚持人才强校战略。陈敏尔省长指出,我们的大楼已经不比人差了,有的已经后发赶超了。但是一讲到管理、软件、讲到人,我们就有差距。要深入贯彻落实省委实施科教兴黔战略大力加强人才队伍建设的有关精神,采取有力措施,千方百计引进急需的学术学科带头人、学术骨干和海内外杰出人才,完成博士等高层次人才引进。推进人才精准培养、精准引进,精准招揽。着力建设高素质教师队伍和干部队伍。对教师队伍,要增强广大教师教书育人的责任感和使命感,引导广大教师努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。对干部队伍,要强化重实绩、重实干的用人导向,让想干事的人有机会、能干事的人有平台、干成事的人有地位。第九,坚持教学工作中心地位不动摇。以教学工作为中心,强化教学管理,严格教学计划,规范教学行为,优化课程结构,加强教材建设,重视实习实践,完善教学质量评价与监控体系。第十,坚持科研兴校和改革开放的基本校策。努力整合科研资源,提升科研竞争力,推动科研工作上新水平;尤其要加大开放力度,打开校门,走出山门,要重视学校中英文网站建设,不断扩展与国内外高校的交流与合作,增进学术交流,以开放增内涵、强管理、提质量、促跨越。

二是认真研制好学校“十三五”发展规划。围绕人才培养、科学研究、服务社会、文化传承的大学功能,今年要抓好学校“十三五”发展规划。重视学校内涵发展,对应全省经济社会需求调整学科专业结构,切实增强为全面小康服务的能力。

三是认真制定“大学章程”。大学章程是高校依法治校的“基本法”,是依法治校的基石,上承国家法律法规,下领内部规章制度。教育部要求今年全国高校必须完成章程建设工作。学校今年要认真制定“学校章程”,落实党委领导下的校长负责制。明确职权范围内该做什么,不该做什么,坚持“法定职责必须为、法无授权不可为”,依法管人管事。

四是落实立德树人根本任务。“人无德不立,国无德不兴”。政治是骨骼,经济是血肉,文化是灵魂。要紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法制爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观,以及“明礼知耻·崇德向善”,弘扬优秀中华传统文化,培育和践行社会主义核心价值观,立德树人,努力培养学生“八个学会”。第一,学会做人。先秦典籍《大学》中说:“大学之道,在明明德”,人品是立身之本。陶行知先生说:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”作为一名当代大学生,做人的基本标准应该是:爱国、爱党、爱人民;尊敬老师,感恩父母;珍惜缘份,团结友爱;诚实守信,不做假人:做到不说假话、不做假事、不抄袭作业、不考试作弊、不搞歪门邪道,要做真人,做正人君子;在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民。第二,学会立志。“读书做人,先要立志。志患不立,尤患不坚”。人贵有志。青年人要有梦想和目标,不能碌碌无为混日子。大学阶段是年轻人成长发展的一个十分宝贵而重要的时期,要对自己几年的大学生涯进行科学规划,把这个“志”立住、立好、立牢,要知行合一、经世致用,既仰望星空,又脚踏实地。第三,学会学习。学习是人生旅途中永远的竞争,不断学习是每个人成长进步的唯一途径。大学学习则是一个“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的过程,培养自主学习和独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。好读书、多读书、读好书。既向书本学习,又向社会实践学习。第四,学会健体。毛泽东同志说:身体乃载知识之舟。身体是人生奋斗的本钱。养成良好的生活饮食习惯,勤锻炼,勤劳动,不抽烟,不酗酒,不泡网吧,不过早地谈情说爱,不成为“师院病夫”,而要成为一个个朝气蓬勃、活力四射的“太阳”。第五,学会抗挫。抗挫能力是人生成长的缓冲器。前苏联大作家奥斯特洛夫斯基说过:“人生如一条奔腾的河流,不碰上礁石与漩涡,就激不起美丽的浪花”。无挫折和失败的人生是不存在的,也是不完美的,失败是成功之母。关键是善于总结经验教训,跌倒了马上爬起来,擦干泪水又前行。努力培养自信自强,抗自卑、抗困难、抗压力、抗失败的“抗挫精神”,成为心理健康、乐观豁达的铁汉侠女。第六,学会负责。责任是做人的准则,责任就是勇于担当。离开家了,长大成人了,自由的时间多了,空间大了,要学会约束自己,学会自律,遵纪守法,一言一行都要对自己、对家庭、对母校、对社会负责任。第七,学会尊师互助。尊敬老师,是中华民族的传统美德之一。教师是蜡烛、园丁、人梯,每个人的成功都离不开教师的辛勤教诲。我们反对不为人师表的老师,不欢迎庸碌无为的老师,但我们要永远感谢绝大多数关爱学生、师德高尚、业务精湛、默默奉献的老师,感师恩、记师情,是每一个学生的基本良知。大家来自五湖四海,兴趣爱好和风俗习惯差异较大,要讲缘分、讲团结,互信互助互爱,建立良好的同学关系。一方有难,八方支援,予人玫瑰,手留余香。十分珍惜“同学”这一难寻难得的情缘。第八,学会热爱母校。母校是什么?是给我们哺乳的地方,是我们心灵的圣地、精神的家园。爱校如爱家,人人建设它。在校爱校,在外更爱校,在外人面前,堂堂正正的告之“我是师院人”。我们每一个人都是师院的名片和形象,维护学校声誉、捍卫母校尊严,是每一个师院人义不容辞的责任。

五是努力办人民满意大学。什么是人民满意的大学?我的理解,应当包括师生满意、家长满意、上级满意、社会满意。第一,校园环境优美,设施设备齐全。第二,大师名师云集,教师爱校爱生敬业。第三,学风教风校风清正,教师乐教,学生乐学。第四,学校充满活力,学术氛围浓郁,科研成果丰富众多且能及时转化为生产力、贡献率。第五学生活动丰富多彩,德智体美全面发展。六是毕业生就业率高,广受社会欢迎。

(四)抓好党风廉政建设和学校学生安全稳定“两个第一责任”

一是加强党风廉政建设和反腐败工作。加强党风廉政建设是党的性质和宗旨决定的。要保持清醒认识,在新的历史时期,党风廉政建设和反腐败工作是新常态,不会一阵风,只有进行时,没有完成时。要落实好学校党政班子的集体责任,书记、校长的第一责任人,班子成员的“一岗双责”。要牢固树立“抓好党风廉政建设是本职,不抓党风廉政建设是失职,抓不好党风廉政建设是渎职”的思想,让“主体责任”落地生根。要抓住领导干部这个“关键少数”。党委班子和领导干部要树立良好形象,以“忠诚、干净、担当”,“三严三实”,“守纪律、讲规矩”,中央“八项规定”、省委“十项规定”约束自己,以身作则,以上示下,始终牢记为官“八慎”,始终算好贪腐“八笔账”,始终做到常怀感恩之心、常享知足之乐、常思贪欲之害,努力做到“心不动于微利之诱,目不眩于五色之惑”。

二是学校安全稳定工作。学校安全稳定责任大于天。要严格落实“党政同责,一岗双责”岗位安全责任制,切实抓好“食灾”、“人灾”、“宗教和意识形态渗透”防范工作。要加强师生法治教育,在尊法、学法、用法、守法方面走前列、做表率。教育引导学生采取合理合法途径表达诉求,维护师生合法权益,对师生多些人文关怀。要建立健全信息报送制度,一旦有事要第一时间通过手机短信等方式迅速如实上报。 

老师们、同学们,

贵州教育正处在全面后发赶超的关键时期,不进则退,慢也是退。今天和大家探讨的“把担当和责任牢牢扛在肩上”,是与好干部“二十字”标准(信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁)、“三严三实”(严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实)和“四有”要求(心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒)一致的。希望学校认真领会落实习近平总书记、省委赵克志书记提出的“以弱鸟先飞的意识、滴水穿石的精神、马上就办的作风”,自觉把担当和责任牢牢扛在肩上,奋力推动学校加快改革发展,为富民兴黔、同步小康作出更大贡献。

霍健康简介:霍健康,男,汉族, 1955年7月生,贵州省遵义市正安县人,长期在贵州省教育厅工作,历任贵州省教委招生办(学生处)干部、省教委办公室副主任、主任、省教委计财处处长、省教委副主任、教育厅副厅长,bet365娱乐网投党委书记,现任贵州省教育厅厅长。

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